Formation en ligne · français
Cybersécurité express : repérer un piège et réagir
Microparcours limité à trois réflexes : vérifier, ne pas transmettre, signaler. Aucun objectif de maîtrise complète en 30 minutes.
Ce que vous saurez faire
Repérer trois signaux d’alerte et choisir le canal de signalement sur un message fictif.
Votre réalisation
Fiche réflexe et signalement fictif évalués pendant le parcours ; aucun test d’attaque réel.
Pour qui ?
Particuliers, salariés en montée en compétences, demandeurs d’emploi, indépendants, équipes d’entreprises et d’associations : ce parcours est ouvert à toute personne répondant aux prérequis ci-dessous. Le financement dépend de votre statut.
Tous collaborateurs, bénévoles et responsables de clubs
Prérequis
Savoir utiliser une messagerie. Aucun lien malveillant ni vrai secret utilisé. 30 minutes d’apprentissage puis25 minutes d’évaluation.
Le programme
1. Repérer une demande inhabituelle — 6min
Un message frauduleux peut imiter un collègue et être bien écrit. L’urgence, une demande de secret ou un changement de coordonnées bancaires doivent déclencher une vérification. L’absence de faute ne prouve rien.
À réaliser : En4 minutes, relevez trois signaux et choisissez le canal de vérification.
2. Protéger comptes et authentification — 6min
Un mot de passe réutilisé expose plusieurs comptes si un service est compromis. L’authentification multifacteur ajoute une protection, mais un code ou une demande de validation peut aussi être détourné.
À réaliser : En4 minutes, écrivez votre réponse au faux support et la prochaine action.
3. Vérifier avant de payer ou partager — 6min
Une demande sensible exige un contrôle indépendant. Répondre au même fil compromis ne suffit pas. Le contrôle doit porter sur le destinataire et l’action exacte.
À réaliser : En4 minutes, ordonnez : suspendre, vérifier par canal connu, faire valider, agir si confirmé.
4. Réagir après un clic ou une fuite — 6min
Une erreur doit être signalée rapidement pour limiter les conséquences. Cacher l’incident retarde l’aide. Les actions dépendent de ce qui a été fait : simple lecture, clic, téléchargement, saisie d’identifiants ou paiement.
À réaliser : En4 minutes, rédigez un signalement factuel de quatre lignes pour un cas fictif.
5. Ancrer les bons réflexes — 6min
La prévention repose sur des gestes simples répétés, pas sur une promesse de détection parfaite. Les procédures doivent être connues avant l’incident.
À réaliser : En4 minutes, remplissez votre fiche réflexe avec des rôles, sans coordonnées personnelles dans cet exercice. Consacrez les10 minutes restantes aux cinq contrôles intermédiaires et à leur correction.
Évaluation finale :25minutes incluses dans la durée totale (30minutes d’apprentissage +25minutes =55minutes).
Comment valider les acquis ?
Final sur20 : connaissances5×1point (10min), situations3×3points (9min), mini-cas6points (6min), seuil16/20. Projet sur20 avec seuil16/20, critères critiques respectés et tous les modules validés. La correction du mini-cas et du projet est humaine. Le seuil80% est une règle pédagogique TREMPLIA.
Relire les séquences associées aux erreurs, refaire l’exercice avec une nouvelle variante et expliquer la correction. Nouvelle tentative après remédiation enregistrée ; après deux échecs, échange pédagogique requis. Les variantes de connaissances évaluent les mêmes objectifs avec une formulation différente.
En présentiel
Même durée pédagogique : alternance de démonstrations courtes, ateliers sur les fichiers fictifs et revue en binômes. Le formateur contrôle les prérequis, les accès et les productions. Prévoir pauses hors durée pédagogique ; 1jour=7heures. Évaluation finale individuelle25minutes, aménagements convenus avant le départ du chronomètre.